Serie: Literatur, Filme, eGames und Nachhaltigkeit - 2022
eGeneral Studies - Dr. Elisabeth Hollerweger (2014); überarbeitet 2022
6.1.1. Lernziele und Gliederung dieser Lektion
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.1.2 Kontextualisierung
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.1.3 Handlungsanalyse
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.1.4 Aufgabe zur Figurenanalyse
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.1.5 Darstellungsanalyse
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.1.6 Weltrettungsszenario
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Einordnung
6.2.1 Lernziele und Gliederung dieser Lektion
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 2: Aspekte der Kulturökologie, Zukunftsforschung und Nachhaltigkeitsbildung
6.2.2 Kulturökologie
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 2: Aspekte der Kulturökologie, Zukunftsforschung und Nachhaltigkeitsbildung
6.2.3 Zukunftsforschung
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 2: Aspekte der Kulturökologie, Zukunftsforschung und Nachhaltigkeitsbildung
6.2.4 Nachhaltigkeitsbildung
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 2: Aspekte der Kulturökologie, Zukunftsforschung und Nachhaltigkeitsbildung
6.2.5 Didaktische Möglichkeiten
Kapitel 6: (Um-)Weltrettung durch Rationierung: „Euer schönes Leben kotzt mich an!“ - Lektion 2: Aspekte der Kulturökologie, Zukunftsforschung und Nachhaltigkeitsbildung
7.1.1 Lernziele und Gliederung dieser Lektion
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
7.1.2 Kontextualisierung
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
7.1.3 Lösung der Aufgabe durch Frau Dr. Hollerweger
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
7.1.4 Handlungsanalyse
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
7.1.5 Darstellungsanalyse
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
7.1.6 Weltrettungsszenario
Kapitel 7: (Um-)Weltrettung durch Bioterrorismus: „Schatten des Dschungels“ - Lektion 1: Vorstellung des Werkes und erzähltheoretische Betrachtung
