Anmelden

1.1 Hintergründe für die Notwendigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung

eGeneral Studies
Datum der Aufnahme: 01/01/2012
Angesehen: 810 mal

Geschichte des Begriffs der Nachhaltigkeit

Bildung für nachhaltige Entwicklung - Kapitel 01 - Episode 01


Anhänge
Es gibt keine Anhänge

Chapter Marks
Markierungen:
  1. Episode 1: Geschichte des Begriffs der Nachhaltigkeit und was nachhaltige Entwicklung mit dem Lernen zu tun hat : 00:00:07
  2. Coole Schule : 00:00:31
  3. Übersicht der Lerneinheit : 00:02:42
  4. Lernziele der Episode : 00:03:47
  5. Zur nachhaltigen Entwicklung gibt es keine Alternative : 00:04:50
  6. Bedürfnisse, Generationen, Zukunft : 00:07:06
  7. Nachhaltigkeit - (Wort)geschichte : 00:11:25
  8. Sylva Forest Trees : 00:14:26
  9. Nachhaltigkeit - Neues Neues? : 00:15:26
  10. Was hat das mit Bildung zu tun? : 00:18:36
  11. Hinweise für Selbststudium : 00:23:27
  12. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! : 00:26:10
Quellenangaben
Videos der Veranstaltung
0.1 Einführungsveranstaltung
Einführung
28/01/2019
1.1 Hintergründe für die Notwendigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Geschichte des Begriffs der Nachhaltigkeit
28/01/2019
1.2 Hintergründe für die Notwendigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Heutiges Nachhaltigkeitsverständnis
29/01/2019
1.3 Hintergründe für die Notwendigkeit von Bildung für nachhaltige Entwicklung
Interview
29/01/2019
2.1 Prämissen auf dem Prüfstand: Generationengerechtigkeit
Dilemmata der Generationengerechtigkeit
29/01/2019
2.2 Prämissen auf dem Prüfstand: Generationengerechtigkeit
Ist die Generationengerechtigkeit ein Bildungsthema?
29/01/2019
2.3 Prämissen auf dem Prüfstand: Generationengerechtigkeit
Interview
29/01/2019
3.1 Prämissen auf dem Prüfstand: Globalisierung
Globalisierung / Glokalisierung
29/01/2019
3.2 Prämissen auf dem Prüfstand: Globalisierung
Nachhaltige Bildung weltweit
29/01/2019
3.3 Prämissen auf dem Prüfstand: Globalisierung
Interview
29/01/2019
4.1 BNE im Kontext von Wissen und Nichtwissen
Die Bedeutung des Wissens
29/01/2019
4.2 BNE im Kontext von Wissen und Nichtwissen
Nichtwissen und die Folgen
29/01/2019
4.3 BNE im Kontext von Wissen und Nichtwissen
Interview
29/01/2019
5.1 BNE im Kontext zivilgesellschaftlichen Engagemnents
Die Bedeutung der Zivilgesellschaft
29/01/2019
5.2 BNE im Kontext zivilgesellschaftlichen Engagemnents
Was motiviert zum Engagement?
29/01/2019
5.3 BNE im Kontext zivilgesellschaftlichen Engagemnents
Interview
29/01/2019
6.1 Historische Wurzeln der BNE
Entwicklungspolitische Bildung
29/01/2019
6.2 Historische Wurzeln der BNE
Umweltbildung
29/01/2019
6.3 Historische Wurzeln der BNE
Interview
29/01/2019
7.1 Die Ziele von BNE
Resonanzfähigkeit von BNE
29/01/2019
7.2 Die Ziele von BNE
Drei generelle Ziele von BNE
29/01/2019
7.3 Die Ziele von BNE
Interview
29/01/2019
8.1 Gestaltungskompetenz
Das Kompetenzkonzept
29/01/2019
8.2 Gestaltungskompetenz
Teilkompetenzen der Gestaltungskompetenz
29/01/2019
8.3 Gestaltungskompetenz
Interview
29/01/2019
9.1 Die Qualität von BNE
Warum und wie misst man Qualität?
29/01/2019
9.2 Die Qualität von BNE
BNE: Qualitätsfelder, Leitsätze und Kriterien
29/01/2019
9.3 Die Qualität von BNE
Interview
29/01/2019
9.3 Die Qualität von BNE
Interview
29/01/2019
10.1 Lernkonzepte der BNE
Selbstreguliertes Lernen
29/01/2019
10.2 Lernkonzepte der BNE
Zukunftsszenarien
29/01/2019
10.3 Lernkonzepte der BNE
Interview
29/01/2019
11.1 Wie weit ist BNE in Deutschland entwickelt?
Stand in ausgewählten Bildungsbereichen
29/01/2019
11.2 Wie weit ist BNE in Deutschland entwickelt?
Die UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung
29/01/2019
11.3 Wie weit ist BNE in Deutschland entwickelt?
Interview
29/01/2019
12.1 Macht BNE Effekte?
Umweltbewusstseinsforschung
29/01/2019
12.2 Macht BNE Effekte?
BNE – empirische Daten
29/01/2019
12.3 Macht BNE Effekte?
Interview
29/01/2019
13.1 BNE in Bildungslandschaften
Bildungslandschaften und Wohlstand
29/01/2019
13.2 BNE in Bildungslandschaften
Bildungslandschaften und Netzwerke
29/01/2019
13.3 BNE in Bildungslandschaften
Interview
29/01/2019